【運動社會心理學】

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【運動社會心理學】

 

SocialPsychologyofSports

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

運動社會心理學與運動心理學這兩個概念在運動領域中愈來愈等同，但不代表兩者完全相同，這種現象與心理學史的發展有關，亦對應著運動心理學的發展。

 

換言之，運動心理學從早期的實驗心理學取向，愈來愈走向社會心理學取向。

 

在行為主義年代，心理學處於熱望獨立階段，將心理學定義為實驗導向的自然科學，強調學習理論，同時亦重視人格與智力測驗。

 

因此，正如運動心理學家柯爾曼的三個主要研究領域（動作技巧、學習與人格），早期運動心理學以動作學習與測驗為重點，主要採取實驗法。

 

一九七○年代之後，行為主義獨霸一方的局面消失，代之以認知心理學又不足以統整全局，因此心理學走向多重典範的相對獨立階段。

 

除了實驗心理學與測驗外，社會心理學與量表愈來愈整合進入運動領域，雖然崔普烈(Triplett)於一八九七年進行的觀眾研究屬社會心理學，但早期的發展仍以實驗室導向的動作學習與測驗為主。

 

一些以「運動社會心理學」為名的教科書紛紛出現（例如Martens,1975;Carron,1980;Cratty,1981;Russell,1993等）。

 

在這個階段中，以「運動心理學」為名的教科書之章節與「普通心理學」教科書之章節愈來愈呼應。

 

其主要原因是早期運動心理學的主體，雖然是動作技能與學習，但一九七○年代之後，「動作控制與學習」獨立成為一個領域，並且愈來愈脫離運動心理學教科書範疇（測驗研究與量表研究結合，仍留在運動心理學領域）。

 

因此，運動心理學愈來愈走向社會科學取向的心理學，亦即運動社會心理學。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary