【〔飲冰室文集〕】

豐碩

【〔飲冰室文集〕】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

〔飲冰室文集〕為梁啟超(1873～1929)所著。

 

梁氏字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東省新會縣人，舉人出身。

 

自幼攻讀中國古代經史典籍，十八歲後開始接觸「西學」，並拜康有為為師。

 

他早年積極參與維新運動；

 

戊戌變法（1898年）失敗後，被迫逃往日本，遠遊美、澳，十餘年間，多半從事著述和辦報。

 

民國建立後返國，曾先後在袁世凱、段祺瑞政府任職。

 

晚年專心講學與著書，並到各大學講演。

 

民國十八年(1929)病逝，得年五十八。

 

他在教育方面的著作很多，大半收入〔飲冰室文集〕中。

 

梁氏和他的老師康有為都持有「教育救國論」的觀點，非常重視教育的作用；

 

他認為教育的興廢維繫著國家的盛衰。

 

他主張：要開辦學校，廣育人才，提高人民文化素養，如此才能「救亡圖存」。

 

他也批評：中國傳統教育最大的缺點，是培養出來的人，沒有國家觀念，因此提出教育之目的，應該在於培養「新」一輩的國民，即所謂「新民」。

 

所謂新民者必須具備「公德」、「國家思想」、「權利義務」、「自由」、「自治」、「進步」、自尊」、「合群」、「毅力」、「尚武」等思想。

 

梁啟超條述這些教育目的，在清末民初確實是畫時代的一項創舉。

 

由於梁氏主張教育可以救國，因而他規劃教育體制，仿照日本學校教育制度，設計一套國民教育制度體系；

 

其中隨年齡不同，依次有「家庭教育」「幼稚園教育」、「小學教育」、「中等教育」（或與中學相等程度的師範學校，或各種實業、專門學校教育）、「大學教育」（分文、法、師範、醫、理、工、農、商諸科）。

 

這可說就是中華民國現代教育體制的雛形。

 

梁啟超對兒童教育、女子教育、師範教育，具有獨到的見解。

 

他認為「人生百年，立於幼學」；

 

在其〔論幼學〕一文中，闡述兒童教育的重要及其實施之方法。

 

他認為女子教育的好壞，關係到家庭和種族後代，影響到國家之盛衰，〔論女學〕闡述女子教育的重大作用。

 

他確信教育可以興國，故必須特別重視師範教育，做為各類學校教育之基礎，〔論師範〕即在闡述師範教育之重要性。

 

這些理論都是我國現代教育政策的先導，在中華民國近代教育史上，具有極重要之地位。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary