【習得的驅力】

豐碩

【習得的驅力】

 

AcquiredDrives

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

驅力是早期心理學中稱動機的另一個名詞。

 

動機為行為的造因，稱驅力意為促發行為力量與動機意義相近，但更明白的指出驅策個人發生行為的力量，而行為的發生，完全出於個人心意的，多是由於需要。

 

需要又包括生理、心理和社會等方面。

 

二十世紀前三十年代，心理學家對驅力有兩種說法，牽涉到「天生和養育」(Nature-Nurture)問題。

 

就驅力而言，麥獨孤(W.McDougall,1871～1938)在其〔社會心理學導論〕(IntroductiontoSocialPsychology,1908～1926)中認為驅力乃是天生的本能，一切生物皆具。

 

華生(J.B.Watson,1878～1958)堅持其行為主義立場，認為驅力是由學習而得。

 

此後心理學家公認遺傳與環境同等重要，驅力有天生即具，也有後天習得的。

 

但將其分成基本與次級二類。

 

基本驅力(PrimaryDrives)為生物性的，如飢渴和避免痛苦以求安全，都是與生俱來，但也可由於學習而生出若干改變，如幼兒期的哺育方式，對痛苦的忍受程度等。

 

次級驅力(SecondaryDrives)即習得的驅力，多由經驗造成，如恐懼的對象（即所怕之物）、痛苦的原因等。

 

此等習得的驅力，因學習經驗而有差別，如常人獨行見猛獸則懼，獵人則喜；

 

又常人視皮肉受傷為苦，某種宗教信仰者則以傷害皮肉表示信心，並不以為苦。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary