【清末中學堂】

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【清末中學堂】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

清末中學堂最早成立者，為光緒二十一年(1895)盛宣懷於天津奏設中西學堂之「二等學堂」，此為中國新式普通中學教育之嚆矢。

 

光緒二十四年五月，清廷通令郡城書院一律改為中學堂，惟因戊戌政變，中學堂的發展遂告中止。

 

光緒二十七年八月，清廷下詔興學，再諭各省、府、廳、州縣書院改建學堂，規定各府及直隸州均改設中學堂。

 

惟此時對中學堂的教育目標、課程內容、教育方法、入學年齡以及修業年限等，均未作具體規定。

 

迨至〔欽定學堂章程〕及〔奏定學堂章程〕頒布後，中學堂才在學制中確定其地位，同時也規定了中學堂的宗旨目標、修業年限、課程、入學年齡等。

 

光緒二十八年(1902)公布的〔欽定學堂章程〕規定中學堂之設，旨在「使學生於高等小學卒業後，而加深其程度，增添其科目，俾肆力於普通學之高深者，為高等專門之始基」。

 

章程中又規定「於中學堂之外，應多設稍詳備之中等農工商實業學堂，令高等小學堂卒業生不願治普通學者，得入此類學堂學習實業」，「中學堂內應附設師範學堂，以造成小學堂教習之人才」，以及「中學堂第三年、第四年得於本科設實業科，以教授欲就實業者，俾卒業後可入一切高等專門實業學堂」。

 

可見中學堂已具有兩類型及多科型綜合中學的趨勢，兼顧就業所需，而不只為升學的預備。

 

中學堂學生修業年限四年，課程計有修身、讀經、算學、詞章、中外史學、中外輿地、外國文、圖畫、博物、物理、化學、體操等十二科，但此章程未滿一年即遭廢止。

 

光緒二十九年(1903)公布的〔奏定學堂章程〕，規定中學堂招收高等小學堂畢業生或具有同等學力者。

 

人數不足招生額數時，可不經入學考試；

 

超過招生定額時，則須經考試。

 

「以施較深之普通教育，俾畢業後，不仕者從事於各項實業，進取者升入各高等專門學堂，均有根底為宗旨」，「以實業日多，國力增長，即不習專門者，亦不至闇陋偏謬為成效」，可見此時的中學堂亦注意學生升學與就業的需要，規定修業年限五年。

 

此時中學堂有公私立之分，但其設立須一切按照章程規定辦理。

 

課程計有修身、讀經講經、中國文學、外國語、歷史、地理、算學、博物、物理化學、法制理財、圖畫、體操等十二科，除讀經講經外，中學堂特重外國語，而法制理財一科缺之亦可。

 

宣統元年(1909)，朝廷鑑於中學科目繁多，學生並騖兼營，易蹈愛博不專之弊，學部乃遠宗古法，近採德制，變通中學堂課程，分文、實兩科，使志在從政者，於文科致力為勤；

 

志在謀生者，則於實科用功較切。

 

規定「中學堂之宗旨，年齡已長，趣向已分，或令其博通古今以儲治國安民之用，或令其研精藝術以收厚生利用之功」。

 

文科課程以讀經講經、中國文學、外國語、歷史、地理五科為主課，以修身、算學、博物、理化、法制、理財、圖畫、體操為通習。

 

實科中學以外國語、算學、物理、化學、博物五科為主課，以修身、讀經講經、中國文學、歷史、地理、圖畫、手工、法制、理財、體操等為通習。

 

此一文、實分組，雖已注意到學生之個別差異與興趣，但實施後，因中、德兩國背景不同，發現與早期德國文、實分科大異其趣，一為分科程度過高，二為文、實課程差距大，轉學困難。

 

因此文、實分組公布後，各省紛紛要求變通此一課程。

 

民國教育部成立後，將中學堂一律易名為中學校，並規定中學校實施普通教育，取消文、實分科的辦法。

 

總計至宣統元年，全國共有中學堂四五○所，學生四○、四六八人。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary