【教科書】

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【教科書】

 

Textbook

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

教科書一向被認為居於教育系統的核心地位，因為它不僅是教學的主要資源，而且傳遞了文化的精華，造塑了社會的價值，對於個人的智識發展及提高國家的文化水準的重要不容忽視。

 

儘管隨著電子時代的來臨，視聽器材如投影機及電腦等新科技的產品已被用在學校教學，但是教科書的地位卻仍屹立不搖。

 

依據所羅門(M.Solomon)的調查發現，教科書所占教學資源的比例高達百分之九十；

 

英格利斯(R.English)的研究也指出：教科書在中小學階段的各科教學中提供了百分之八十的資訊；

 

艾波(M.W.Apple)研究全美國一九八○年的書籍市場共約六十億美元，而教科書占有四分之一，由此可見教科書的重要。

 

有關教科書的定義不少，例如：1.教科書是一種教育工具，在教學過程中擔負著重要的任務。

 

2.教科書是一種結合教育系統中的等級制度並加以順序編排的知識。

 

3.教科書是教育的媒介物。

 

4.教科書是社會的穩定元素，是一種社會控制的主要工具，傳遞訊息，用以規範或禁止下一代的行為。

 

5.教科書是印成的有結構的知識，用以結合教與學的活動。

 

6.教科書是政治社會化下一代的利器。

 

7.教科書是用於教室中精選的知識。

 

8.教科書是塑造人，賦予認同體的知識。

 

9.教科書是自文化遺產中為學習者所精挑細選的知識。

 

10.教科書兼具經驗的與規範的(empiricalandnormative)的陳述。

 

11.教科書是學校教育中對話的一部分。

 

12.教科書是文化與意識型態的濃縮體。

 

上述這些不同的定義，可以區別成兩大類。

 

第一類是採結構功能學派的觀點，認為教科書具有正面的生產性(productive)功能；

 

第二類是採批判理論的觀點，認為教科書具有負面的再製(reproductive)功能，是少數的統治者用以操縱被統治者，並保有自己利益的政治工具而已。

 

這兩類定義皆強調教科書的重要，只不過其方向適好相反。

 

由此可以得到一個結論：教科書是具有雙刃本質的教學資源，是寄寓著意識型態的合法知識，是師生對話的橋樑，而其生產性或複製性功能的發揮與否，則有賴師生於教學過程中加以檢驗。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary