【〔國際教育評論〕】

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【〔國際教育評論〕】

 

[InternationalReviewofEducation,IRE]

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

〔國際教育評論〕（簡稱IRE）由聯合國教科文組織(UNESCO)的教育研究所(UIE)於一九五五年以季刊形式創刊，採英文、法文與德文三種文字發行，刊載當今教育理論與實踐領域的重要議題；

 

旨在為全世界的教育系所、教師培育機構與具專業素養的讀者，提供重要教育革新、研究方案與發展趨勢上的學術資訊並針對教育領導者，尤其著重有關全球教育發展的訊息的提供。

 

在聯合國教科文組織教育研究所支持下，首任所長墨克(WalterMerck)教授提出創辦國際性教育期刊的構想；

 

此構想一方面因符合聯合國教科文組織的意旨，再者當時在教育領域上亦缺乏一般性的期刊，而得以順利實現。

 

事實上，〔國際教育評論〕乃是延續史耐德(F.Schneider)教授於一九三一年創刊、停刊於一九五三年，以三種文字發行的比較教育期刊〔國際教育評論〕(InternationaleZeitschriftfürErizehungswissenschaft)的努力與成果，並獲得徐耐德教授積極參與編輯工作，無論在刊物名稱、封面設計、編輯政策，乃至於出版方式上，新〔國際教育評論〕都明顯地傳承了過往的精神。

 

〔國際教育評論〕是以研究為導向的刊物，意圖提供一個國際性的教育論壇，促進國際間訊息的交流；

 

其目的在於將不同國家的教育理論與實踐呈現於讀者面前，探究種種理念與活動在國與國之間，可轉化的程度及其可行性，並期在國際編輯委員會與教育研究所管理委員會的引領下，藉由重要教育革新、研究計畫等訊息的提供，達成上述目的。

 

〔國際教育評論〕邀集國際間聲譽卓著的學者擔任編輯工作，整個的發行過程都由此獨立的編輯委員會統籌規劃；

 

因此雖是由聯合國所發行的刊物，卻不受制於聯合國教科文組織教育研究所的官方立場，故仍能保有學術傳統的形式與實質。

 

該刊在一九六○年代中期的重要發展是，在內容上除常態的編輯形式外，編輯委員會出商議、選擇特定主題，邀請該主題領域內的專家學者客串編輯，界定焦點內容與匯集周延統整的素材，發行特刊。

 

典型的〔國際教育評論〕包括五至六篇的一般性文章，數篇針對特殊主題的專論，以及書評。

 

其所涵括的內容相當廣泛，包括國際教育、終生教育、比較教育、開發中國家的教育、多元文化社會、政策與實踐與教育理論……等。

 

雖然爾後陸續有優良的比較教育刊物創辦，在內容上與〔國際教育評論〕亦不免有重疊之處，但比較教育的廣袤範疇，卻非任一刊物所能窮盡，尤其是國際間的比較。

 

再者，因有聯合國教科文組織的支持，〔國際教育評論〕無論在稿源或資訊的取得上，均不虞匱乏，加以常能登載世界級知名學者的論文，使其在眾多比較教育刊物中，依然具有崇高的學術地位。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary