【特殊教育學院（德國）】

豐碩

【特殊教育學院（德國）】

 

HeilpadagogischesInstitut(Germany)

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

中世紀歐洲教會出於慈悲心理，對身體殘障和智能不足的兒童予以照顧。

 

上一世紀文明先進國家，就開始推行國民義務教育，於是政府當局便對身體殘障與智力不足者感到有予以教育的責任。

 

由於社會漸漸重視殘障的教育，適當教育人才的培養成為刻不容緩的事。

 

一九二四年在瑞士的蘇黎世和一九三五年在弗利堡便設立了培養特殊教育師資的場所，至於德國到一九六三年才開始設立特殊教育學院，最初是獨立設立，到一九五八年隨著教育學院，與大學合併。

 

特殊教育學院是社會工作人員、青年指導員(Jugendleiterin)以及社工指導員，以過去工作經驗為基礎繼續進修的學府，進修年限通常是兩個學期。

 

其課程為大學專科性質，畢業生可以獲得政府的文憑；

 

有文憑者可以自己開業，主要替智力不足者服務。

 

特殊教育學院的教育，重視與其他專業人士，如醫生、心理學家，特殊學校教師的合作；

 

將有關學科研究的結果應用到特殊教育上去，並且按工作小組所擬定的治療教育學計畫進行治療工作。

 

與特殊教育有關的學術如醫學、心理學和社會學也都是特殊教育學院學習的內容。

 

除了上述的短期課程以外，還有大學本科課程，修業年限為八個學期，所修習課程有四個部門。

 

茲以科倫大學教育學特殊教育系的課程為例：(1)教育基本科目。

 

(2)教育學系科目或職業科目。

 

(3)下述特殊教育科目中的兩個範圍：行為有問題兒童的特殊教育；

 

聾啞兒童的特殊教育；

 

殘障兒童的特殊教育；

 

學習困難兒童的特殊教育；

 

語言有障礙兒童的特殊教育。

 

盲童和視力特弱兒童特殊教育的師資則在多特蒙特(Dortmund)大學師範學院的特殊教育系中培養。

 

過去特殊教育的師資多在公立專門學校(Spezialinstitute)中予以培養，這些學校附屬於師範學校或大學，在行政系統上屬於各邦教育廳。

 

進修的學生多為主幹學校或基礎學校合格的教師，修業年限兩年。

 

他們多具有實際經驗、進修期間可以留職留薪。

 

後來漸漸提高水準，從以經驗為基礎的進修教育，提高到以學術為基礎的特別教育。

 

目前在德國可以學習特殊教育的地方已有十幾個單位，包括已升格屬於大學或師範學院的特殊教育系或特殊教育學院，如慕尼黑和海德堡等五個大學就有種種特殊的設備，修業年限為八個學期。

 

修業期滿者可以參加國家考試而獲得特殊學校教師的資格。

 

其考試方法一如其他種類學校教師之第二次考試。

 

除繳出一篇論文外，還要參加筆試，口試的內容則包括變態心理學及矯治教育學(Heilpädagogik)。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary