【師道】

豐碩

【師道】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

「師道」指教師應盡的本分及應恪守的規範；

 

有時亦指外界對教師工作的期望與推崇。

 

我國古代對師道極為重視，而有系統討論師道者，首推唐代的韓愈。

 

韓愈在其〔師說〕一文中，提出「師者，所以傳道、授業、解惑者也。」

 

「道之所存，師之所存也。」

 

「師必有道，道不離也。」

 

因此，教師視為道的傳承者、代言人或化身。

 

由於我國歷代教師大都懷抱崇高的理想，而且表現獨特的風範，均能善盡其為師之道，故自古以來，教師得以久享崇高的地位，而師道亦備受尊崇。

 

不過，師道之所以備受尊崇，其原因並非由於儒家一派的刻意倡導使然，而是歷代教師不僅人人是鴻儒碩學，而且個個能群倫表率，不僅是一代學術宗師，而且是千古人格典型。

 

教師若能體認自身係擔負道統傳承之責任，將教育視為一項神聖的專業，則其在教育專業之精神、道德與知能上，均會不斷精進。

 

教師的任務是神聖、崇高而艱鉅的，唯有身為教師者人人自尊自重，社會大眾個個尊敬教師，才能維繫師道於不墮，也才能使教育朝向真、善、美、聖之境界邁進。

 

歷來關於師道的論說甚多，綜合學者對師道的看法，其內涵大致包括：(1)教師在教學上應熟悉教學的技巧；

 

(2)教師在道德上應為學生的楷模；

 

(3)教師對人生須有確切的認識；

 

(4)教師應能為學生解惑；

 

(5)教師應有為教育安貧樂道、犧牲奉獻的精神。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary