【個人發展的教育目的論】

豐碩

【個人發展的教育目的論】

 

IndividualDevelopmentasAimofEducation

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

以個人發展為教育的目的，泰半是自然主義教育學者的看法。

 

他們所提出的教育理論，包括：兒童需要全面的發展，無論心智、身體、道德、社會經驗或情感等，不能有任何一方面的偏廢。

 

每一個體都是一個獨特的個體；

 

成人應該尊重兒童的個性，如此兒童才能得到適宜的發展。

 

每個兒童都天賦地具備了可以發展的潛力，教育必須以此為基礎，盡量引出其自然的稟賦，而不要阻止其自然稟賦的發展。

 

兒童是成長中的幼苗，需要教師細心的栽培與灌溉，因此教師對兒童施予愛是需要的。

 

更為重要的是，對兒童各方面的需要加以了解。

 

至於使兒童個體順利發展的可行辦法則為：兒童感官的應用乃是一切教學的基礎，捨棄對兒童感官的應用，則一切的教學都將無法進行。

 

語文的學習必須伴以實物的提示，否則抽象的符號及概念，學習起來不但兒童興趣缺乏，甚至可能會引起一些不良的反效果。

 

任何教學活動，若能從兒童出發作為考量的基點，則教學的效果是可以預期的。

 

教學的內容不在多而在精，因此熟練所學的內容顯然是必要的。

 

總之，以個體發展為教育的目的，實質上就是自我發展的教育觀。

 

在充分了解個體的各項自然條件後，再在教育內容與方法上予以配合其發展，如此才能完成因材施教的教育理想。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary