【利比亞學校制度】

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【利比亞學校制度】

 

SchoolSysteminLibya

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

利比亞阿拉伯人民社會主義群眾國(GreatSocialistPeople'sLibyanArabJamahiriya)位於非洲北部，號稱「沙漠國」。

 

北瀕地中海，東邊與埃及為鄰，西邊與突尼西亞、阿爾及利亞兩國為鄰，南邊與查德及尼日為鄰，面積一百七十七萬平方公里。

 

利比亞歷經阿拉伯、土耳其、義大利的占領，直到一九五一年才宣告獨立，首都為的黎波里(Tripoli)。

 

利比亞人口約四百九十二萬人(1993)，主要是阿拉伯人與柏柏人(Berber)。

 

國語是阿拉伯語，英語與義大利語亦可通行。

 

回教是利比亞的國教，大部分人信奉回教的遜尼派(Sunnis)，少部分人信奉天主教和猶太教。

 

由於政府積極推行「向文盲宣戰」(WaronIlliteracy)運動，文盲比率由一九五一年的百分之八十，降至一九九○年的百分之三十六，男性為百分之二十五，女性為百分之五十。

 

利比亞是非洲最大的石油生產國，平均國民所得為六千美元(1993)。

 

利比亞一九六九年憲法規定義務教育為九年，目前以六至十五歲為義務教育。

 

幼童四歲便可進入學前教育機構就讀。

 

六歲入小學，修業六年。

 

小學課程包括阿拉伯語、算術、科學、社會科、美勞、音樂、體育、農業（男生）、家政（女生）等科。

 

小學每學年於九月開學，全學年上課日數為二百八十天，每週上課六天，每週上課時數為二十六至三十五節，每節課四十五分鐘。

 

一九九一年時，小學學生數約為一百二十四萬人，平均每位教師任教學生數為十二人。

 

小學畢業後有二條進路，一是進入中間學校(intermediateschool)（初中），另一是進入四年制的普通教師訓練學校(generalteachertraining)。

 

中間學校的學習科目，除小學各科外，再增加英語及數學。

 

一九八九年時，初中學生數約為三十四萬人，平均每班學生數為三十人。

 

每週上課時數為三十六至三十九節。

 

中間學校修業期滿，必須參加第一次全國性考試(state-mandatedexamination)，以便進入高級中等教育階段。

 

普通高中(highschool)第一年為共同課程，其科目除繼續加深初中階段各科的學習外，再增加法語的學習。

 

第二年後分為科學組(sciencesstream)與「人文組」(humanitiesstream)。

 

一九八九年時，高中學生數約為九萬六千人，平均每班學生數為三十三人，每週上課時數為四十二節。

 

高中修業期滿，再參加第二次全國性考試，以便進入高等教育機構就讀。

 

與普通高中平行的是技職學校，技職學校可分為三種：一為商業及農業職業學校，其次為工業職業學校，第三種是師範學校(teachereducationspecialty)。

 

為培養利比亞化的勞動人力，降低對外國人力的依賴程度，近年來利比亞積極鼓勵國民就讀技術及職業學校。

 

一九八九年時，職校學生數約為二萬七千人，平均每班學生數約為三十人。

 

在利比亞東部的中小學，大多為男女合校，西部及南部地區學校，則大多為男校與女校分別設立。

 

除了公立學校外，還有兩種學校，一種是私立學校，另一種是可蘭經學校(KoranicSchool)。

 

在私立學校方面，是一九七○年時，私立學校數只占全國學校數的百分之三，由於近年來政府並不鼓勵私人興學，使得私立學校數量甚少。

 

可蘭經學校的學習科目，與公立學校相同，只是對回教教義與阿拉伯文化的研究更為著重。

 

一九八九年時，利比亞共有大學及高等教育機構十所。

 

較重要的大學有，阿菲塔大學(Al-FatahUniversity)、卡優尼大學(GarYunisUniversity)及技術大學(TechnicalUniversity)等四所大學。

 

一九八九年時，高等教育學生數共有四萬七千人。

 

此外，謝牧阿里山回教大學(IslamicUniversityofSayidMuhammadAliSanusi)提供可蘭經中學畢業生，以及對回教有興趣者進一步研究的機會。

 

高等教育階段粗就學率為百分之十。

 

普通師資訓練學校之入學資格為小學畢業，修業四年，畢業後成為幼稚園及小學低年級教師。

 

師範學校之入學資格為中間學校畢業，修業四年，畢業後可擔任小學高年級或初中教師。

 

大學教師訓練學院(universityteacher-trainingcollegeandinstitute)之入學資格為高中畢業，修業四年，可取得學士學位，畢業後可擔任高中教師。

 

一九八九年時，師資學校學生數約為三萬七千人，平均每班學生數約為二十七人。

 

教師短缺，一直是利比亞教育問題之一。

 

此外，在各級學校教師性別結構方面，小學與幼稚園的教師，以女性較多；

 

而在高等教育機構的教師，則為男性教師的比率較高。

 

利比亞的教育行政措施頗為中央集權，中央教育行政機關為教育與科學研究部(SecretariatofEducationandScientificResearch)，主管中小學教育、回教教育、師資培育等有關業務。

 

有關技職學校方面，教育與科學研究部只負責本身所設立之學校，其他各部會所設立之學校，則由各該部會負責督導。

 

大學則由高等教育部(SecretariatofHigherEducation)主管。

 

在地方教育行政方面，全國四十六個區(zones)，分別設有教育局長(directorsofeducation)，負責督導各該地區之教育業務。

 

在教育經費方面，一九八六年時，公共教育支出占國民生產毛額的比率為百分之九‧六，占政府支出總額的比率為百分之二○‧八，其中經常門支出占百分之七九‧六。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary