【全日制中學（大陸地區）】

豐碩

【全日制中學（大陸地區）】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

全日制中學是大陸地區普通中等學校的主幹部分，與成人（或業餘）普通中學相對，招收小學和初中畢業生，實施全面的普通中等教育。

 

一九五一年十月公布的〔政務院關於改革學制的決定〕提出，全日制中學修業六年，分為初中和高中兩級，各三年。

 

此後雖經多次變動，此模式大體未變；

 

一九八三年，教育部與勞動人事部、財政部、國家計畫委員會聯合發出〔關於改革城市中等教育結構，發展職業技術教育〕的文件，提出將部分全日制普通高中改辦為職業中學或職業學校，並在普通高中增設職業技術課，以適應國家經濟體制、產業結構、勞動就業市場的變化。

 

一九八五年公布的〔中共中央關於教育體制改革的決定〕提出青少年從中學階段分流：初中畢業生一部分升入普通中學，一部分接受高中階段職業技術教育；

 

高中畢業生一部分升入普通高等學校，一部分接受高等職業技術教育。

 

在課程方面，一九五○年教育部頒發的第一個〔中學暫行教學計畫（草案）〕規定：全日制中學設政治、語文、數學、自然（初中）、生物（高中）、化學、物理、歷史、地理、外語、體育、音樂、美術、製圖（高中）等十四門課。

 

一九五二年取消自然，一九五七年取消製圖。

 

一九八一年教育部頒發新教學計畫，除上述十二門基礎課外，增加了生理衛生和勞動與職業技術課（如電器修理等）。

 

六年制重點中學在高中二、三年級增設選修課。

 

高中三年級上學期開設人口教育講座。

 

全日制中學現行課程要求貫徹德、智、體全面發展的教育方針，特別是語文、數學和外語基礎，學習基礎知識，掌握基本技能，發展智力，培養能力，使學生身心正常和諧發展，具有健全體質。

 

一九九三年，各地共有全日制普通中學八萬二千七百九十五所，在校初中生四千零八十二萬二千人，高中生六百五十六萬九千一百人，教職工四百十三萬三千二百人，專任教師三百十六萬六千八百人。

 

（參見「普通中等學校」、「中等教育」） 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary