【生出性學習策略】

豐碩

【生出性學習策略】

 

GenerativeLearningStrategy

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

饒斯可夫(E.Z.Rothkopf)曾以「產生學習的活動」(Mathemagenicactivity)來表示學習者所用以「誕生出知識」的任何活動。

 

這是認知心理學者在研究人類如何獲得資訊、貯存資訊以及使用資訊時，所提出來的一項研究結果。

 

魏特克(M.C.Wittrock)認為學習是一種生出性歷程(generativeprocess)，也就是說，學習者會主動的把概念問的關係整理出來。

 

以做筆記來說，可以引導學習者的注意力、建立內在及外在聯結等。

 

引導學習者的注意如記筆記，即可因專注於教師所講的內容，不曾受其他事物的干擾。

 

不過記筆記也可能因為學習者掌握主要概念的能力不足，或記錄的速度較慢，反而影響理解教材的內容。

 

做筆記也可以建立內在聯結和外在聯結。

 

所謂內在聯結是指學習者能理解教材中各部分之間的關係，而外在聯結是學習者把新訊息與自己記憶中的現有知識相結合。

 

做筆記可以幫助學習者學到組織訊息的能力。

 

不過要想做筆記有效，就學習者必須以自己最習慣的方式來整理新訊息；

 

如果是抄自他人的筆記，就不可能建立起好的內在聯結。

 

至於外在聯結，指的是鼓勵學習者以自己的看法、想法來解釋某一觀念。

 

這種學習不只是讓學習者獲得正確的新知識，同時還使學習者從這些新訊息中引發出更多的心得，或是學得將新訊息應用到其他情境中以解決問題的能力。

 

這種用以引導學習者的注意力、建立內在聯結和外在聯結的學習策略，就是「生出性學習策略」討論的主題。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary