【中華百科全書●社會●青少年問題】

楊籍富

【中華百科全書●社會●青少年問題】

 

第二次世界大戰後，各國普遍受到少年犯罪潮的衝擊；

 

青少年和問題遂經常被連結在一起使用，以描述青少年和社會之間的失調（Maladjustment）現象。

 

青少年問題（ProblemsofAdolescents）的定義，有廣義和狹義的分別：一、最通俗廣泛的用法：是指青少年生活環境中，所面臨的一切困難的情境，諸如升學、就業、交友等。

 

二、心理學家多認為：青少年問題就是青少年現象，這種現象是在現代文化影響下，伴隨青少年身心發展的必然反應。

 

三、從社會學的觀點來說：青少年問題是指青少年所遭遇的社會解組（SocialDisorganization），或阿惱迷（Anomei，或許無規範）的情境。

 

四、最狹義的用法：就是指青少年的反社會行為，如犯罪、吸毒等。

 

由上述不同的定義中，可以區別青少年問題（AdolescentProblems），及問題青少年（ProblemsAdolescent）二者之間的異同。

 

前者涵蓋一切青少年期可能產生的失調現象；

 

後者則係一種特殊的社會類屬（SocialCatagory），但在採狹義的定義時，二者的內涵?

 

趨於一致。

 

現代工業社會，適應困難；

 

青春期的生理成熱，還無法完成進入成年期所需的一切準備。

 

青少年時期因而延長，以能充分發展個人的智能、興趣、態度、性向、價值判斷、道德觀念等。

 

這個時期的青少年，其認知發展，雖已進入假設演繹（Hypotheticdeductive）的階段，但在思考上易趨向自我中心，而且理想過高，不易和現實結合，於是產生失敗和挫折的感覺，這就是認知和情緒之失調，易導致適應上之困難。

 

這種適應不良，或許最初並不嚴重，但在一般標準之下，卻被視為歧異。

 

當其在家庭、學校、社會中，經歷一連串被拒絕的經驗之後，人格會有解組的現象。

 

從「阿惱迷」的概念來說：不為社會接納的青少年，生活沒有希望，行為沒有目標，缺乏可資遵循的規範，常會毫不顧忌的違反、破壞、攻擊。

 

以至摧毀社會規範和制度。

 

研究問題青少年，可從社會整體現象來解析，如文化衝突、社會解組、大眾傳播、污染等，也可針對個案加以診斷。

 

著重於個人生理、心理、人格、家庭、學校，和社區等因素的探討。

 

然而個案的研究，是整體研究的基礎，二者可以互相印證闡明。

 

無論如何，問題青少年不是孤立的社會現象，它是一連串失調的結果。

 

徹底預防須始於了解青少年問題；

 

至於矯治問題青少年的重責大任，還有待於家庭、學校和社會之間的密切配合，付給青少年更多的愛心和關懷，滿足青少年身心發展的需要，幫助其邁向健康的人生。

 

（俞筱鈞）

 

引用：http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=1928