【華生】

豐碩

【華生】

 

Watson,JohnBroadus

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

華生(1878～1958)是美國行為主義心理學家。

 

出生於南卡羅來那州的格林維爾(Greenville,SouthCarolina)。

 

他於一八九八年畢業於格林維爾的佛曼大學(FurmanUniversity)，次年再獲碩士學位，一九○三年，華生獲頒芝加哥大學哲學博士學位。

 

一九一七至一九一九年間，曾擔任美軍心理學家，一八九九至一九○○年間，他應聘為貝茲堡學院校長，一九○三至一九○四年間，擔任芝加哥大學實驗心理學助理，一九○四至一九二○年間，擔任約翰霍普金斯大學講師，實驗與比較心理學教授，心理實驗室主任，一九二○至一九三五年間，擔任紐約華特湯普森公司(J.WaterThompson)副總裁，一九三五至一九四七年間，任職於威廉易斯提公司(WilliamEstyandCompany)。

 

此外，華生曾擔任〔心理學評論與實驗心理學誌〕編輯，美國心理學會會長。

 

華生在十六歲進入佛曼大學，當時他對哲學，特別是杜威(J.Dewey)的哲學之興趣遠超過心理學。

 

所以進入芝加哥大學，追隨杜威研習哲學；

 

後來發現杜威思想未盡周全，故漸對哲學失去憧憬，但仍維持哲學為副修。

 

由於當時的哲學包括心理學在內，因此他也有機會接觸到安傑爾(JamesR.Angell)，並受其薰陶而對選擇心理學為職業生涯感到興趣。

 

他對動物心理學的興趣係受到美國心理學家摩根(LloydMorgan)與桑代克(EdwardZ.Thorndike)的啟發。

 

當時美國心理學界尚未知悉巴夫洛夫(I.P.Pavlov)的實驗，直至一九○九年，另一位蘇聯人貝克特瑞夫(VladimirM.Bekhterev)所出版的〔客觀心理學〕(ObjectivePsychology)，始將制約的觀念介紹給美國。

 

華生成為最積極支持巴夫洛夫與貝克特瑞夫的反射論的人，並利用制約反應的觀念來解釋學習與行為形成；

 

他認為肌肉感覺是小老鼠學習歷程中最重要的條件。

 

華生主張心理學的目的應該是在研究可觀察的行為，而不是意識，因此他反對以內省法研究人類心靈。

 

真正的科學證據是藉著動物或人類受到刺激，然後客觀的記錄所引發的反應或行為。

 

華生在約翰霍普金斯大學期間，進行他最重要的心理學研究，因為應聘為實驗室主任，也就在實驗室裡設置動物研究部門。

 

華生在一九一三年出版他著名的論文〔行為學家心目中的心理學〕(PsychologyastheBehavioristViewsit)，象徵著新心理學的崛起。

 

他把多年苦心鑽研的結果，應卡泰爾(J.M.Cattell)之邀，在哥倫比亞大學發表出來，在其論文中宣布「行為主義」及其目標。

 

一年後，華生再發表〔行為：比較心理學導論〕一文，他聲稱動物心理學應該隸屬於心理學的一個分支。

 

在其最受歡迎的書〔行為主義的心理學觀〕(PsychologyfromtheStandpointofaBehaviorist)裡，華生將其動物研究的原則與方法推廣及於人類心理學。

 

今天華生的名字是行為主義的

 

同義詞：；

 

目前該派心理學在心理學領域，仍然其有其影響力。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary