【普立麥原則（普氏原則）】

豐碩

【普立麥原則（普氏原則）】

 

PremarkPrinciple

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

普立麥原則為普立麥(D.Premark)於一九六五年提出；

 

他主張個人對喜歡的活動的頻率及活動的強度高於不喜歡的活動。

 

因此，在操作制約學習中使用學習者喜歡的活動為增強物，會促進學習者對較不喜歡活動的興趣。

 

此種較喜歡的活動可以增強較不喜歡的活動的原則，即為普立麥原則。

 

例如，某生害怕與人交談，但喜歡電腦，當他在學習電腦而發現有問題時，必須向同儕及老師求助，此時學習電腦的興趣，沖淡其與人交往時的害怕。

 

藉學習電腦的活動，消除與人交談時的害怕，增加與人交談的反應，即是普立麥原則的應用。

 

根據普立麥的說法，任何反應本身都具有增強其他反應之作用，但是必須是較強的反應才能增強較弱的反應。

 

相反，則不然。

 

以上例來說，學電腦是較強的反應，與人交談是較弱的反應，因此只能用學電腦來增強與人交談的反應；

 

不能用與人交談來增強學電腦的行為。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary