【教師專業自主】

豐碩

【教師專業自主】

 

TeacherAutonomy

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

教師為專業人員，故如同其他的專業人員，應享有相當的自主權，俾能善盡教師的職責。

 

教師為專業需求，所享有的自主權，為教師專業自主。

 

教師的專業自主表現在下列方面：第一，教師面對個別差異大的學生，隨時要基於對學生的了解，從各種方法與技巧之中，選擇並判斷最適用的方法，俾有效因材施教。

 

第二，教師教授課業，需要有相當深度的學術造詣，利用各種知識來源，自行選擇、組織知識為教材，進行教學，引導學生學得最正確、最有效的知識。

 

第三，教師不僅教導學生合乎現實社會的需要，更需要突破現實的限制，以其智慧洞察社會的未來和人類的理想，教導學生為未來的生活作前瞻性的準備。

 

第四，面對多元而分化的社會，價值紛歧，立場迥異，教師要能以超然的立場，統合各派的價值，施行教育。

 

第五，教師團體為貫徹專業倫理，並為爭取資源，維護權益，常組成專業組織，作自我約束，樹立規範，並採取集體行動，提出訴求，產生抵制力量，以爭取資源與權益，並擴大影響的力量。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary