【國際主義的教育】

豐碩

【國際主義的教育】

 

Internationalism'sEducation

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

國際主義的教育之倡導，乃鑒於晚近人類社會所發生的二次世界性大戰，都與民族主義的思想有所關聯；

 

為了避免過度的民族主義擴張，有些教育家便提倡國際主義的教育以為因應。

 

一般而言，國際主義的目的是追求世界的和平，增進全人類的福祉。

 

美國教育家祖克(GeorgeF.Zook)就認為第一次世界大戰後，國際聯盟忽略了對各國教育、文化的溝通，可以說是失敗原因之一。

 

對於第二次世界大戰後的聯合國，一些教育學者多寄以厚望，希冀藉由教育、文化、科學的相互交流，以減少彼此間的衝突，增進相互之間的合作。

 

聯合國教科文組織(UNESCO)的出現，便是此一理想的部分實現。

 

國際主義教育思想，來自於國際教育(InternationalEducation)的理念與實施。

 

所謂國際教育，可以說是一個沒有具體形式的概念。

 

古代商人、戰士、宗教人士、航海人士等，越過高山，跨過海洋，通行各地，他們就將不同的社會文化、科學、知識、信仰、禮俗、語言、文字、藝術等，由甲地傳至乙地，達成了知識或信訊傳達的任務。

 

這些活動，即蘊涵了國際教育的意義。

 

近代世界各地，一些學術重鎮、文化中心，如巴黎、倫敦、紐約、莫斯科、東京等大城市，多有著名大學，作為各國學術文化交流的重心，吸引世界各國青年前往就讀；

 

其教育色彩，就頗具世界主義的教育意義。

 

至於文化性、商業性的活動，如一八九三年美國芝加哥市的世界博覽會、紐約的國際教育研究所(InstituteofInternationalEducation,1919)；

 

一九二三年成立的哥倫比亞大學師範學院國際研究所(InternationalInstituteofTeachersColleges)，英、美、法、蘇等國著名大學，以及一九四五年聯合國的教科文組織，都對國際教育的推展卓有貢獻。

 

在聯合國〔人權宣言〕中，就強調人人生而自由平等；

 

人類的基本人權，並不受種族、膚色、性別、宗教或財富而有所不同；

 

更呼籲各國以基本教育的推廣及透過教育、文化的相互交流，增進彼此的了解與認識，以促進世界人類的和平與安全。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary