【空間思考】

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【空間思考】

 

SpatialThinking

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

空間思考是心理學研究範疇的一支。

 

主要在探究人類空間思考能力如何發展、空間思考與空間概念之間的關係、與如何藉由輔助工具的使用及特殊策略的運用，建立空間的概念，並解決有關空間性的問題。

 

空間思考訓練的應用範圍相當的廣泛，舉凡在數學的幾何學解題應用上，與立體空間觀念的建立、空間能力的測試（如嵌圖測驗等）、利用電腦繪圖或模型的操作，幫助人們了解二、三度空間的觀念（如化學的對稱學，群論），以發展學生空間的能力、甚至，應用到人類活動中，對空間的認知，方向的判定與位置的找尋（如尋路、航向的確定等）。

 

在社會性結構的人類活動裡，對自然環境中空間知識的確立是極為重要的。

 

例如，到了一個陌生的地方，為了要找到目的地，經常會需要透過地圖的說明，路線的詢問與路標，來幫我們完成尋路的工作。

 

登山者需要靠著指南針、地圖或北極星的指引，才不至於在深山中迷途。

 

而航海家必須判讀經緯圖，羅盤等相關性工具，來決定航向。

 

這些空間知識、空間概念的建立，皆有賴於空間思考的訓練與發展。

 

近十幾年來許多心理學家針對人類空間思考能力的發展，與影響空間思考能力的因素，作一連串的研究。

 

一些研究指出，人類的左腦，是專管語言思考與學習的區域，而右大腦，則是專管空間思考與學習的區域。

 

亦有一些研究，比較性別與空間思考能力的關係，測驗結果發現男性的空間能力比女性高。

 

這個研究結果可藉由一些關於社會情緒(socialemotional)（如家庭因素的影響）的研究中得到解釋與說明。

 

在美國有一些研究發現，美國人的空間能力發展比美籍印第安人高。

 

在這個研究中對造成差異的因素，提出幾點說明：(1)學習事物技巧的缺乏；

 

(2)有不同的學習模式和資訊。

 

過去許多蘇維埃(Soviet)心理學家，從活動理論(activitytheory)的觀點，剖析空間技巧的發展。

 

其中包含了兩個有效使用空間能力的模式：解決空間的問題、傳達有意義性的活動訊息。

 

也就是能夠傳達空間知識或訊息給別人，與學習使用一些輔助工具、策略和文獻來認識或展示一個未知的空間位置或概念。

 

要研究這些技巧如何發展，需有很大、很廣的測試數據，作為探究空間思考發展的影響因素。

 

因此，在這研究中必須深入探討心理的內、外影響，作為證明的依據。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary