【法蘭開】

豐碩

【法蘭開】

 

Francke,AugustHermann

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

法蘭開(1663~1727)為日爾曼虔誠派領袖，社會改革家及教育家。

 

法蘭開受虔誠教派先驅斯賓納(PhilipSpener,1635~1705)的影響，深信宗教是個人內心的信仰事務，而不是個人智慧的事務，因而在宗教信仰追求上，偏重於個人修鍊功夫，反對以學術探討為主的路德教派。

 

一六九五年至一七二七年，法蘭開在日爾曼新式大學哈勒大學(HalleUniversity)教授神學及東方語文。

 

為貫徹宗教的虔誠信仰，法蘭開在哈勒大學設置了一系列的教育機構，包括貧民子弟學校、孤兒學校、醫療診所及印刷廠。

 

這些機構統名之為法蘭開學校(FranckeInstitute)。

 

就學校類別言，該校計有貧民學校(PoorSchool)，課程設有歷史、地理、動物生活、讀、寫、算、音樂及宗教。

 

收取學費的學校，則稱之為拉丁學校(LatinSchool)或古文中學(Gymnasium)，課程設有歷史、地理、音樂、自然科學、數學、希伯來文、希臘文及拉丁文。

 

為貴族子弟而進入的學校，則稱之為教育學府(Padagogium)，課程活動計有植物園、物理室、化學實驗室、解剖室、玻璃割裂室等，提供學生較深的有關科學方面的學習場所。

 

在教導〔聖經〕方面，法蘭開以日爾曼語文教授學生認識新約經文，以希伯來語文講解舊約經文，在當時便認為是頗具特色的一種教學方式。

 

一六九七年，法蘭開又設立教師訓練研究機構，負責培養教師，使教師熟悉新式教學方法；

 

該所學校便成為日爾曼境內，甚至是歐洲境內，第一所師資養成機構。

 

法蘭開在哈勒大學附設的上述各校中，由於推廣教育的信念積極，且多付諸實踐，故聲名與日俱增，發展迅速，師生人數竟達二千五百人之眾。

 

鑑於法蘭開認為教會信念上過於保守，不易大力改革，故而投向菲特烈一世(KingFriedrichWilhelm)。

 

他對菲特烈一世提出不少教育上的興革建言而為菲特烈一世所接納，因而普魯士的國民教育能有及早發展的條件。

 

（參見「法蘭開教育機構」） 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary