【延教班】

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【延教班】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

延教班的設立，緣於臺灣地區自民國五十七年(1968)起延長國民教育為九年；

 

至七十年間，國民小學畢業生升學率達百分之九十七，幾已全部升入國民中學就讀，但國中畢業生之升學率則尚未達百分之七十。

 

政府為提升國民素質，促進社會和諧安定，擬提高國中畢業生之升學率，並奠定未來延長國民教育年限之基礎，乃由行政院指示教育部，依據「復興基地重要建設方針案－－文化建設部門目標與策略」，規劃「延長以職業教育為主的國民教育，加強職業教育及補習教育」，經教育部規劃完成〔延長以職業教育為主的國民教育實施計畫〕，報行政院核定後自七十二年(1983)八月起實施。

 

計畫內容除擴大高中、高職及五專之招生名額外，特別規劃於各高職開設部分類科，提供未升學、未就業或已就業之國中畢（結）業生，得以不需甄試就可就讀，以習得一技之長，方便就業。

 

為此目的而開設之班級，即被稱為延教班。

 

延教班辦理之初，其課程均比照高職進修補校或簡化高職正規班課程而實施。

 

第一階段（民國七十二年八月至七十五年七月(1983~1986)）試辦期滿，經詳加檢討，認為此類自願不升學之國中畢業生，性質特殊，有必要為其另行設計辦理方式，以鼓勵其就讀，乃重新規劃延教班之辦理方式；

 

其課程設計以實用技能為主，並視實際需要賦予更大的彈性。

 

第二階段自七十五學年度開始實施後，成效頗受各界肯定，乃持續擴大辦理。

 

至八十學年度結束，第三階段試辦期滿，行政院指示教育部繼續辦理，並規劃將其納入正規學制，且將名稱改為實用技能班。

 

教育部業已配合修正〔職業學校法〕相關條文，經行政院送請立法院審議。

 

八十二學年度(1993~1994)起，教育部又推動「發展與改進國中技藝教育方案──邁向十年國教目標」，結合地區內之職業學校、職訓中心或專科學校，與國民中學合作，加強辦理國中技藝教育班，輔導國中三年級學生適合接受技藝教育者，選讀技藝教育課程，加強職業認知與職業試探，並為未來就讀技職學校預作準備。

 

此類學生於國中畢業後如未繼續升學，則輔導其就讀延教班，至少應修習一年段，習得一技之長。

 

為配合此一方案之推動，延教班之辦理方式，又配合略作調整；

 

目前延教班之辦理方式如下：1.招生對象：國中畢業自願不升學者，其中以應屆畢業曾參加國中技藝教育班者優先登記分發。

 

2.入學方式：春秋兩季均辦理招生，秋季班由當年國中畢業生曾參加國中技藝教育班者優先，於畢業離校前申請登記分發，如有缺額再於八月下旬辦理招生登記；

 

春季班則於每年寒假中辦理招生登記。

 

3.課程：類科設計為行業領域較窄、較實用之科別，例如於設有正規班汽車科之高職開設汽車修護科、汽車電機科或汽車板金科等延教班課程。

 

目前規劃完成之類科已有七十餘科。

 

課程內容也以技能實習為主，約占百分之七十以上，理論科目則較少且較為淺易。

 

4.修業年限：有一年段及三年段兩種課程；

 

三年段課程亦可分年段獨立修習。

 

5.上課時間：日間班每週上課三十六節，夜間班每週上課二十四節；

 

日間班較多的十二節係用以加強技能實習及人文陶冶。

 

6.收費：學費全免，雜費則依公立學校標準收取。

 

私立學校辦理延教班之經費，由政府專案予以補助。

 

上課所用之課本，由政府免費提供。

 

7.資格取得：每修完一年段課程，成績及格，即可取得年段修業證明書。

 

修完三年段課程，成績及格，可取得結業證明書；

 

且可參加資格考驗，考驗及格者可取得相當高職畢業資格證明書。

 

在學期間，學校並輔導參加專案技能檢定，合格者可取得技術士證。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary