【兒童能力】

豐碩

【兒童能力】

 

ChildPowers

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

「兒童能力」是杜威(JohnDewey,1859~1952)在討論兒童的發展時所涉及的一個論題，認為真正的教育是藉由社會情境的需要，來激勵兒童的能力，使他能在這些情境中找到自己。

 

最早喚起兒童能力，並使它們有活動性的是家庭的社會情境；

 

兒童參與家庭活動，是因為他發現這些活動對他自己和別人都有一種社會意義及滿足。

 

其實在兒童生活的初期，兒童的能力並未發展，只有當兒童和其他人產生互動關係時，兒童的能力才有所表現及發展。

 

然而這種個人和社會的關係，存在著另一種誤解。

 

因為在兒童參與社會的活動時，他是自我中心的，且是自私自利的；

 

他只會為他自己的安全及快樂而行動。

 

但是社會的延續、一般人的利益及公共的福利等，都要求個人必須考慮到全體的福祉。

 

因此在教育兒童時，我們應使兒童個人能力充分予以發展，但也要期使他們願意實現社會的終極目標。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary