【在職科學師資培育】

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【在職科學師資培育】

 

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【辭書名稱】教育大辭書

 

科學師資在職培育指在任之科學教師帶職進修。

 

我國小學科學教師的在職教育，可分為短期性與長期性兩種進修方式。

 

短期性的在職教育包括：(1)國小教師研習會的短期研習：臺灣省國民學校教師研習會每年均分期、分批調訓國小教師參加一至數日的講習或二至四週的研習，以教學理論、自然科教材教法、觀摩實習、分組選科研習與新科學課程實驗等為重點；

 

臺北市及高雄市則由教師研習中心提供短期在職進修的機會。

 

(2)國小教育輔導團及師院輔導區的研習或輔導：各縣市由一些國小自然科教學優良教師組成之教育輔導團，每年定期性巡迴各鄉鎮國小舉辦觀摩教學，介紹新教材教法與示範教學等；

 

另各師院在其實習輔導室下設有地方教育輔導專員，負責輔導區內各國小改進教學與編印刊物，提供區內教師進修，並視實際需要不定期調訓國小自然科教師，研習新的自然科教材教法。

 

長期性的在職教育主要由各師院於暑期提供在職進修，以未具學士學位之合格國小自然科教師為對象，修習四個暑期，畢業得學士學位。

 

各師院正逐步設立研究所，提供教師進修碩士學位之機會，國小自然科教師亦可經由考試至各大學進修。

 

我國中學科學教師短期在職教育，主要由臺灣師範大學與彰化師範大學之「中等學校教師研習中心」與高雄師範大學之「中等學校教師研習會」負責；

 

針對教學需要輪調中學各科科學教師參加科學教學方法及基本教材之研討。

 

有時，三所師大亦接受教育行政機關之委託，辦理各項專題研習會。

 

臺北市與高雄市之教師研習中心和臺灣省中等學校教師研習會也提供短期的在職進修之機會。

 

長期性的在職教育則包括：(1)師大的進修部所提供的在職教育：以具專科以上學歷之在職科學教師為對象，期限為三至四年；

 

(2)研究所四十學分班：三所師大與清大等校均開設暑期研究所進修班、師大並設夜間班與週末班，提供在職科學教師四個暑假或四年的進修；

 

(3)研究所碩士學位在職進修：由臺灣師範大學辦理，以具有學士學位且連續服務滿兩年之現職科學教師為對象，經考試後入學就讀修業三至五年；

 

(4)國外在職進修：連續服務滿三年、考績在二等以上和年齡在四十五歲以下，具大專學歷的在職科學教師為對象，經甄選後，以公費出國進修一年。

 

美國中小學科學教師在職進修的方式分為：(1)研習會(Workshop)：研習的時間不等，主要在研討課程內容與教學方法等；

 

(2)暑期學校(SummerSchool)：教師可利用暑期至大學選修學分或進修學位；

 

(3)大學或校外推廣課程(UniversityorOff-campusExtensionCourses)：各大學院校於下午或晚間開設各種推廣課程，或各地的推廣中心，供教師進修；

 

(4)空中教學課程：有些大學利用電視，依各地教師之需求，開設相關之課程，由教師選修。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary