【民眾高等學校】

豐碩

【民眾高等學校】

 

FolkHighSchool

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

民眾高等學校是一種獨立、非營利、自我管理的成人教育組織。

 

其性質介於中等與高等教育之間。

 

此種學校於一八四四年首先在丹麥成立，作為一種社區教育的管道。

 

民眾高等學校受到丹麥教育家葛倫特維希(N.F.S.Grundtvig)的思想影響甚深，他被譽為「民眾高等學校之父」。

 

葛倫特維希認為個體能對自我作精神或心靈上的啟發，因而非常強調發展人性。

 

他對傳統中等學校的機械學習方式相當不滿，而想創造不以教導教科書為主要內容的住宿式高級中學，希望透過討論、會談等觀念的溝通來代替講述，強調放發而非傳授，反對考試。

 

在他的思想影響之下，第一所民眾高等學校即由柯爾德(ChristenKold)於一八四四年根據葛倫特維希的思想而建立。

 

民眾高等學校係私人所設立的住宿式教育機構，其創立的目的，在於適應農村地區的需要，至其目標則有三項：(1)培養學生喜愛和了解自己國家的歷史、文化和文學；

 

(2)啟發學生的心靈，擴大學生的胸襟，使學生更能認識精神生活的財富；

 

(3)幫助一般民眾適應公民和民主的責任。

 

學校強調對大眾開放。

 

任何身分的民眾，均可申請入學。

 

民眾高等學校沒有固定的課程，校長可以依自己的想法來進行。

 

一般而言，教學主要內容為丹麥的歷史和文學，有些學校也進行實用課程的研究，如探討農民階級的社會進展與物質資源等。

 

通常一所民眾高等學校的學生約為七十至一百人。

 

學生年齡通常為二十歲左右。

 

教學的科目，類分為丹麥語、數學、外國語、社會科學、自然科學。

 

學習方式係以非正規的方式，如讀書會、工作團體和演講等方式進行，不提供職業課程，沒有考試，也不發給文憑。

 

經費來源主要為政府補助。

 

目前丹麥共有一百六十六所民眾高等學校，其中二十八所以研討家庭經濟為主，三十二所以農業為主。

 

最近丹麥的民眾高等學校也採取開放政策，吸引年紀較大及已退休的民眾前往就讀。

 

丹麥的民眾高等學校為斯堪地那維亞國家所倣效。

 

在瑞典、挪威及芬蘭等國均有相當多的民眾高等學校，但瑞典、挪威等國的民眾高等學校，均較丹麥的學校更與正規教育制度密切結合，較強調認知的學習，也採用教科書，給予學分（挪威除外）。

 

瑞典現有民眾高等學校一百一十所，芬蘭有八十九所。

 

此外，丹麥的民眾高等學校亦影響歐洲其他家如波蘭、德國、荷蘭等均有類似的機構。

 

英國的長期住宿學院也曾受到丹麥民眾高等學校的影響。

 

而十九世紀半葉丹麥的人民移民美國後，也帶給美國這種學校觀念。

 

例如北卡羅萊納州的布拉斯鎮(BrassTown)即建有堪布民眾學校(CampbellFolkSchool)，此外在愛阿華(Iowa)的艾克杭(ElkHorn)、密西根的亞士蘭城(Asniand)、威斯康辛的西丹麥(WestDenmark)、內布拉斯加的尼斯特德(Nysted)、密尼蘇達的泰勒(Tyier)等地亦均建有民眾高等學校。

 

亞洲及非洲地區的若干國家也受到影響。

 

例如印度在一九四八年亦成立類似的機構，非洲的坦桑尼亞(Tanzania)自一九七五年以來先後設立八十五所民眾高等學校，稱之為民眾發展學院(FolkDevelopmentColleges)。

 

總之，丹麥的民眾高等學校影響相當深遠。

 

不過，民眾高等學校的性質也逐漸隨著社會的改變而有所調整，它改以社會大眾為主體，尤其側重招收老人、退休者入學，也開設了更多的短期課程及職業方面的課程。

 

在本質上，它已隨社會的變遷，而逐漸地進行調整與改變。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary