【變通課程】
AlternativeCurriculum
【辭書名稱】教育大辭書
變通課程是指有別於培養智性、認知導向的課程，而重視學生的情感經驗，強調情意與認知調和的課程。
在教育哲學上，永恆主義與精粹主義強調學校課程應包含人類文化遺產中最精華、永恆不朽的內容。
這些內容轉化為幾個學科或領域，成為學校課程的主要內容。
這些學術課程是學生晉身高等教育機構，甚至未來獲取較高社經地位的臺階，因此也最受到學校的重視。
學術課程的智性取向也成為學校課程的主體。
即使學校的教育目標始終揭示著知、情、意的全面發展，或德、智、體、群、美五育的均衡發展，但實際上卻忽視情感方面的教育，使學生缺乏想像及情感經驗。
然而除了認知以外，有價值的事物還包括自信、自發、積極樂觀的心態、平衡的情緒，以及對美好事物的欣賞、感受與傳達能力。
在重視認知學習的課程中，學校產生了許多被認為學習遲緩的學生，這些學生即使在智育以外的其他活動上具有潛能，也無表現機會，久之便被埋沒。
變通課程即是要改變以認知為主的課程，轉而以情感、意識的表達為主。
表達情意的活動並非排除認知，也不僅限於情、意的表達，而是要結合認知經驗，使人具有深思熟慮的、平衡的行動表現。
許多學者認為此種變通課程應多安排舞蹈、戲劇、雕刻、繪畫及體育活動，讓學生有更多想像、欣賞、思考與表達的機會。
與傳統課程相較，變通課程對情感學習的重視大於認知，看重表達勝於接收，其最終目標即在於培養一個知、情、意平衡發展的人。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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