【〔學前兒童學習能力測驗修訂版〕】
[DevelopmentalIndicatorsfortheAssessmentofLearning-Revised,DIAL-R]
【辭書名稱】教育大辭書
〔學前兒童學習能力測驗修訂版〕主要目的在評量二歲至六歲幼兒發展及學校準備的狀況。
此分測驗係由張杏如、譚合令、黃堅厚、吳武典和王天苗等人修訂伊利諾大學C.Mardell-Czudnowski&D.S.Goldenberg所編之〔學前兒童學習能力測驗〕(DevelopmentalIndicatorsfortheAssessmentofLearning-Revised,DIAL-R)。
〔學前兒童學習能力測驗〕共有三個分測驗1.動作能力：係評量幼兒接住動作、跳躍動作、堆積木、觸指、剪紙、配對及仿畫等項目。
2.概念能力：係評量幼兒辨認身體部位、認顏色、背數、數數、辨別方位、辨別概念、認字及排幾何圖形等項目。
3.語文能力：係評量幼兒發音、述說個人資料、記憶、認名詞、認動詞、食物分類、解決問題與看圖說話等八個項目。
整個測驗係採遊戲方式進行，在評量之前，評量情境有一個遊戲區可讓孩子玩雪花片、拼圖或積木，緩和情緒，逐漸進人狀況，並且與施測教師建立良好關係。
此測驗是以分區的方式進行，讓幼兒以三名一小組的方式進入測驗區，即以小組方式投入，再逐一進行個別測驗。
其信度、效度如下：(1)信度：此測驗之重測信度（間隔兩週.32）為動作能力是.87；
概念能力是.83；
語文能力是.86，總分則高達.94。
(2)效度：就同時效度而言，與〔哥倫比亞心理成熟量表〕相關是：動作能力.73，概念能力.78，語文能力.62，總分.78。
就建構效標而言，各年齡組（三個月為一組）的各分測驗之平均分數隨年齡而增高，其建構效度。
(3)常模：建有百分等級常模。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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