【學校健康環境】
SchoolHealthEnvironment
【辭書名稱】教育大辭書
學校是學生學習的主要場所，平均說來每名學生每天在校時間超過七小時，所以為學生提供既健康又安全的學習、成長和生活環境，是各級學校的責任。
學校健康環境可包括人的環境、事的環境和物的環境等三個層面。
建立學校健康環境之宗旨在於培養學生健康行為和氣質，提高學習效率。
其主要目的有五項：(1)防止傳染病，以維護學生的健康；
(2)保護學生的身心安全；
(3)增進學習效率；
(4)培養學生整潔習慣及維護環境衛生的責任感；
(5)作為家庭和社區環境衛生的示範。
人的環境就是指學校內的人際關係，如師生之間、同學之間，以及學生與班級、學生與學校之間的關係。
教師在建立與維持健康的心理環境上扮演著極重要的角色。
他須提供各種不同型式與程度的參與機會，以適應學生的需要，並激發學習的動機，建立良好的人際關係。
教師並應以溫和、客觀、公平的態度對待每個學生，以身作則，以獲得學生的信賴與愛戴。
師生相處融洽，學校充滿和諧歡樂的氣氛，才能達到心理健康之境界，學生在此種環境下便能充分的發展自我。
事的環境包括：(1)作息時間的安排。
授課時間的長短、家庭作業的多少，應視學生的年齡及學習能力而定；
(2)學校安全措施。
學校應組織健全的安全教育委員會，以計畫和執行有關學校安全事宜，包括校舍和運動場的安全、防空、防火、防颱、防震的設施，以及定期的安全檢查和安全教育等，使校園的事故傷害減到最低程度；
(3)學校午餐的供應。
學生在校所食用的午餐可能是自帶的盒餐、外訂的盒餐，或是學校供應的午餐。
不論是哪一種方式，稍一不慎就可能引起食物中毒，所以學校午餐的供應必須倍加重視。
學校若能有良好的設備及完善的管理，可採用統一供應的團體膳食，這樣不僅有較可靠的衛生保障、充足的營養，也是一項很好的生活教育。
至於物的環境，範圍很廣，由天然的地形到人為的設備，項目繁多，所以在學校籌設之時，即應多加考量，做完善而長期的規劃與設計，使能合乎衛生、安全、方便、美觀的標準。
學校物的環境一般包括校址的選擇與校舍的規劃、採光、噪音管制、通風、溫度、溼度、課桌椅、粉板、給水設備、洗手臺、廁所、蚊蟲的管制、餐廳與廚房、運動設施、垃圾處理，以及校園環境的美化和綠化。
物的環境中的各項硬體設備必須按期視察、指導使用方法，安排專人負責管理，以及經常保養。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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