【學習人類學】
AnthropologyofLearning
【辭書名稱】教育大辭書
建立「學習人類學」理論的是德國教育家普朗格(KlausPrange)。
學習人類學以探討人類的學習為主要課題。
學習人類學所探討的內容為：1.學習能力：首先肯定人有學習能力，然後才能從事學習。
2.學習如何學習：把學習分成三個階段：(1)基本的學習；
(2)分段的學習；
(3)有組織及合理化的學習。
學習如何學習在意義上是使學習能力有發揮的可能性。
3.歸納有系統的學習：學習一方面依規則可以減少處理事務時的複雜性；
一方面有助於知識的獲得與傳播。
學習在人類學上的應用，是在有組織的條件下解釋學習，把學習界定為系統理論的了解。
學習人類學的前提，首先肯定人有學習的能力，可以從事學習；
其次認為人有邏輯的能力，可以從事推理；
再次認為人有轉移的能力，不但可在教學中獲得方法，而且可將方法應用在新的狀況中；
最後為人有發揮功能的能力，透過教育的功能，而追求完美。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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