【課程建構】
CurriculumConstruction
【辭書名稱】教育大辭書
課程建構是早期課程發展學者較常使用的名詞，指課程在建立或編製程序中的一切相關過程。
在文獻中，經常與課程發展(curriculumdevelopment)或課程工程(curriculumengineering)同義；
但課程建構的意義更明確地指稱對於課程組成要素的性質、組織方式作決定的過程。
要進行課程建構，即須找出構成課程內容的要素，所以必須先回答一些如下的問題：所謂美好生活是什麼？
知識的本質為何？
教育的目標是什麼？
什麼樣的課程設計能最有效地實現基本的使命？
什麼知識內容應該是所有學生都要學習的？
學習者在與課程互動時，應該從事哪些活動？
應該如何評鑑教育目標、內容與學習活動的優點？
正因為課程的組成要素是直接呈現給學者的，所以在選擇、組織課程內容時，對於每一項問題的決定都是一個批判的過程。
課程建構有時會與課程發展混淆，不過，課程建構指的是直接與課程內容、組成要素有關的決定；
課程發展則是與建構的「過程」有關的決定。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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