【課程工程】
CurriculumEngineering
【辭書名稱】教育大辭書
課程工程可以說是一種認識課程概念的取向；
指的是一群所謂的「工程師」（例如督學、局長、校長）用來進行課程規劃的程序。
這個程序包括兩個部分：一是階段部分（課程的發展、設計、實施、評鑑），一是結構部分（學科、科目、單元計畫和教學計畫）。
課程工程這個概念的主要依據來自系統理論(systemtheory)和系統分析的影響。
這些當初源自於社會科學家們於一九五○至一九六○年代發展出來的觀念和技術，被一些學校管理人員運用在教育行政和組織理論上。
與課程工程這個概念密切相關的系統理論和系統分析，在軍事和工商界使用得相當廣泛；
因為在這些領域，無論是國家的國防要求或企業利益的追求，講究的是個人的工作表現以及對擔任職責的嫻熟，以便足以承擔任務運作時所需的成本。
如果把這樣的一套觀念用到課程上，很自然的我們會把啟用一套新課程或改用他種教學法所需的人員、資源和材料看作是代價高昂的，所反映在課程上的就是類似的系統取向；
而學校或社區的彼此相關性和影響力都受到詳細的檢視：諸如各科系、人員、設備和時程表都可以予以計畫，以便改變人們的行為和期望；
課程或方案的進度或怠滯也都加以分析、計算，作為行政人員決策的參考；
就連進度報告也都經常加以更新，以反映進程的變化、可能的遭遇困難、任務的達成率。
換言之，課程受到行政人員嚴格的監督，使其能夠持續的進行修正工作。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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