【模仿（心理學）】
Imitation
【辭書名稱】教育大辭書
模仿是指由觀察別人的行為而仿效，使自己的行為與被模仿者相同。
模仿的概念在十九世紀末即受到心理學者們的重視，當時把模仿認為是人類生而具有的本能或傾向；
經實驗研究後已逐漸推翻此論點。
心理學家也由實驗中提出幾種關於模仿的不同論點：(1)聯結論與古典制約論(associationandclassicalconditioning)，(2)工具制約論(instructionalconditioning)，(3)感覺回饋論(sensoryfeedbacktheory)，(4)刺激接近與中介說(stimuluscontiguityandmediation)。
在上述四個論點中，學習理論中的增強與接近是兩個重要的因素。
觀察者在模仿過程中並非被動地接受；
模仿學習之產生有三點：(1)楷模本身的特質及示範刺激(modelingstimuli)的量與複雜度；
(2)示範的方式；
(3)觀察者的特質：指社會經驗及人格特質。
心理學上常因區分重點的不同，而對模仿與認同(identification)之定義莫衷一是。
總括而言，認同似可當作是個人在社會化歷程中，選擇別人的行為，內在化於自己行為體系中的全面性、持久性與潛在性的模仿學習；
兩者之差別主要在程度上的不同。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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