【標記作用】
Labeling
【辭書名稱】教育大辭書
人們為便於指稱及溝通，須對所指涉的事物予以標名；
標名原本只具中性的意義，唯在使用的過程中常被賦予消極或積極的評價，稱為標記作用。
在特殊教育的領域中，標記作用與特殊兒童的分類或教育方案有關，如「智能不足兒童」、「啟智班」等的標名，往往具有消極的評價，標記作用一方面影響教師對學生的態度，降低教師對學生的期望水準；
另一方面也影響殘障兒童對自我的態度和心理適應。
故許多學者強調在分類與安置特殊兒童的過程中，應盡量減少標記作用的不良影響。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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