【認知結構論】
Cognitive-StructuralTheory
【辭書名稱】教育大辭書
認知結構論是皮亞傑(JeanPiaget,1896～1980)的理論之一；
認為人的認知結構具有抽象的性質，是由經驗組織而成的一種形式，因此不能直接測量。
皮亞傑的此種認知結構觀，或許是由柏拉圖(Plato,427～347B.C.)的理型(idealform)或康德(I.Kant,1724～1804)的先天綜合判斷(syntheticapriori)概念修正而來。
皮亞傑指出認知結構具有整體性(wholeness)、轉變性(transformation)與自我調節(self-regulation)。
就整體性言，結構是由多數元素結合而成。
一個結構中的元素受法則支配，此法則係以整體來界定；
此整體不容分解，且具有其所統屬的各元素的特性。
但各元素特性的總和並不等於整體的特性。
所有結構不是與生俱來，皆由於個人活動與物體反應二者長期交互作用．用建構而成。
就結構的轉變性言，屬於動態的性質，不同的認知發展階段，有相對應的認知結構；
又結構本身應具有穩定性，但也可能缺乏此性質。
由於靜態的結構具有剛性，而顯示穩定性；
但是動態的結構缺乏剛性，為了顯示其穩定性，須自行約束，以維持平衡。
因之反映於整體認知結構中的特性，應是指轉變性與自我約束性而言。
認知結構的成長與變化是組織(organization)與適應(adaptation)的功能作用。
組織指統合生理與心理的結構二者，以成為連貫系統的能力。
適應則包括同化(assimilation)與調適(accommodation)兩種成對的歷程。
同化是接納的歷程，藉著同化歷程，可將人、事、觀念、習慣和嗜好等納入自己的活動中。
調適係指對環境伸展和調節的歷程，因此本已存在的行為模式，須針對外界環境的新資訊或回饋作用，加以修正；
同化且須藉著調適，才能不斷地獲得平衡。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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