【認知自制】
CognitiveSelf-Control
【辭書名稱】教育大辭書
認知自制是指處理事情時的一種自我心理認知的內在歷程。
即運用屬於自我特殊的內在標準對外在的刺激反應，而導致下一個行為產生的心理歷程。
認知自制的概念源自於皮亞傑(J.Piaget)，其意義類似於調適，但主動性較強。
學者不斷充實其內涵，如克萊恩(G.Klein)曾於一九四九年提出認知控制的歷程包括由身體「自我」節拍的規律、集中焦點、領域結合、相關與無關、比較變或不變、平衡範圍，而至集體類別化概念成信念等概念。
史多博(E.Staub)也於一九七九年出版〔積極的社會行為與道德：社會化與發展〕(PositiveSocialBehaviorandMorality:SocializationandDevelopment)，書中指出認知自制就是由自我的思想、情感和意像等影響行動，包括自我反應、自我指導、自我獎懲與自我規律化等概念。
認知自制的概念仍在發展中，但在認知心理學與認知發展的研究中已日漸受到重視。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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