【路德的教育計畫】
Luther'sEducationalPlanning
【辭書名稱】教育大辭書
馬丁‧路德(MartinLuther,1483～1546)是西方宗教改革時期領導新教成功的風雲人物，也是開創德國國家教育制度的一大功臣，更是開拓西洋小學制度化與國民教育普及化的先驅思想家。
路德以宗教理想來推展教育計畫，在西洋教育發展史上，獨樹一格。
以其教育思想與計畫而言，在教育發展導向上，他主張新教學校教育的要旨，在於推展理性的、人文的宗教教育；
在教育制度上，他構設一套國家教育的藍圖。
因此，路德的教育計畫遠見，持人文宗教觀與國家教育觀，可以說深具理想的創見。
路德是以研究聖奧古斯丁(SaintAugustine,354～430)學說聞名的修士，他發現舊教神本宗教信仰的方式，確有諸多不合人情理性之處，不得已另創新教，不但開拓宗教改革的新局，而且打開人文宗教信仰之門。
因此新教學校教育的精神根柢，在於強化人與上帝的屬靈關係，及自救永生的生命之路，以此陶鑄成受教者以虔誠的信心，直接與上帝交通的人文信仰態度，以達其靈性解放、人格自覺及理性發達的真正宗教教育目的。
路德認為人人要求自救，必須人人接受教育，讀解〔聖經〕，去接近上帝，以過純正的得救生活；
而要使人人能受教育，國家一定要積極辦理學校教育，政府絕不能推卸辦理學校教育的神聖責任。
因此，他提出國家教育的理想與學校計畫，作為新教改革教育，提高全體國民的知識與道德的藍本。
路德認為人接受教育乃上帝賦予他們的權利，政府和父母應重視子女應享的權利；
為了國家的前途，政府必須用教育的力量，訓練年輕一代對家庭、職業、社會和國家的責任。
所以教育應由國家來辦理，不但要普及社會各階層，而且要男女都受教育。
路德提出國家教育制度的計畫，將學校教育的系統分為以下三個學程：國民教育的國語小學；
教士教育的拉丁中學；
人才教育的大學。
路德認為教師應有崇高的教育理想與抱負，並不是為了物質的報酬，才會受人們的尊敬，才能肩負國家教育的任務與使命。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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