【意向教育】
IntentionalEducation
【辭書名稱】教育大辭書
德國教育家斯普朗格(EduardSpranger)提倡「意向教育」，這種教育也就是「合乎意願的教育」，即要教者與被教者在合乎教育法則或原則之下，進行陶冶的工作。
教育意向代表一個人對教育的想法與毅力，是各種願望的綜合。
教育意向性的六個基本命題：1.年齡為教育意向的重要變數：人的發展過程中，必然會經歷各種年齡階段，所經歷的各年齡，將會產生不同的教育意向。
這就是成長與成熟所造成的結果。
2.才能為衡量教育意向的標準：人的才能為接受更高教育的根本。
衡量教育意向的標準者分為：(1)父母與教師，了解子女或學生的才能，然後對其教育意向予以輔導；
(2)自己了解自己的才能，然後按照自己的才能來訂出自己的教育意向。
3.關係人對教育意向的影響：對於教育意向影響最大者，首推父母與教師，其次為同學或同儕。
4.環境對教育意向的影響：包括對意向的放發與促進，影響一個人向學與決定。
5.社會風氣帶動教育意向：例如書香社會，帶動讀書風氣；
學習社會，帶動人與社會能夠用學習來互相幫助。
6.時代潮流對教育意向的衝擊：時代潮流促使人觀念的改變，其改變為：(1)教育的專門化；
(2)教育層次的提高；
(3)終身教育的體認。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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