【結構性學程】
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【辭書名稱】教育大辭書
結構性學程係克魯善(W.Cruick-shank)針對學習障礙學生的注意力問題與過動行為而設計的教育學程。
該方案根據早期研究智能障礙兒童結果，提出三項原則（即結構、減少環境的刺激、增加教學材料的密度），其中之一即為結構。
基本言之，結構性學程可視為完全由教師主控的活動，亦即絕大多數的活動概由教師決定。
其理念在於過動以及分心的兒童，除非接受過精心設計的教育學程，無法自作決定。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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