【測驗題目的同質性】
HomogeneityofTestItems
【辭書名稱】教育大辭書
「測驗題目的同質性」是指一個測驗中的所有題目均測量一共同的心理特質，例如一個數學測驗只包含一種乘法的題目，其同質性較高；
與本詞相對者為「異質性」。
一個同質性高的測驗，題目間的一致性也高，測驗結果的解釋較為明確。
例如一個包含四十題的字彙測驗，假設題目是以難度漸增的次序排列，則得二十分的受試者大致可以說答對了前二十題。
雖然會有某一受試者答錯二、三題較容易的題目，而答對二、三題比第二十題還難的題目，不過這種個人的變異與異質性高的測驗比較，則其變異程度就顯得微不足道了。
如果所要預測的效標本身異質性很高，顯然無法以同質性高的測驗題目來作適當的預測。
在這種情形之下，可以分別建立幾個本身同質性高的分測驗，各測量異質性效標的某一個層面，這樣不但可避免解釋上的混淆，而效標又可受到完全的涵蓋。
測驗題目的同質性高，此測驗所要測量各特質間的共變量就高，則題目間的一致性也愈高。
庫李二十、二十一號公式及克隆巴哈α係數都是以受試者在各題目上作答的一致性作為估計整個測驗分數信度的基礎，這三種方法對測驗題目的同質性皆具敏感度。
如果一個測驗題目具有同質性，則KR20及α係數應極接近折半信度。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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