【教師的社會階級背景】
SocialBackgroundsofTeachers
【辭書名稱】教育大辭書
教師的社會階級背景影響教師專業團體的社會地位，也可能影響實際的教學工作。
英美兩國在這方面的研究頗多，我國學者尚未重視教師的社會階級背景的研究。
英國的弗勞德(J.Floud)與司考特(W.Scott)調查發現：英國中小學教師來自社會各階層，不過主要是來自社會中產階級的較低層及勞工階級的較高層；
女性教師的社會階級背景高於男性教師；
文法中學教師的社會階級背景亦高於其他中小學教師。
英美兩國有許多教師，由較低社會階級地位向上流動至目前的地位；
無論其社會階級背景如何，目前都持有中產階級的價值與行為。
教師的社會階級背景可能影響教師角色，但這種影響並非絕對的。
林清江在〔教育社會學〕一書中，認為「教師社會階級背景對其行為的影響，一定要與個人人格特徵及工作經驗共同探討，才能了解。
同時，這種影響還受不同學校環境的影響。
學校環境不同，社會階級背景對教師的影響也就不同。」
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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