【教育中的民主概念】
DemocraticConceptioninEducation
【辭書名稱】教育大辭書
民主概念在西方雖然早已植基於希臘雅典時期，但具體地提出民主政治的思想及制度，則是啟蒙運動及法國大革命以後的事。
啟蒙運動時期，自由的、改革的教育學者已經注意到健全而穩定的共和國，需要由受過良好教育的公民組成，如法國的康多塞(MarquisdeCondorcet,1743～1794)及美國的傑佛遜(ThomasJefferson,1743～1826)。
這些思想家都主張建立公共學校，以便達成良好公民培育的使命，俾這些公民能夠成為共和國的真正主人。
此外，教育的民主概念，具體地表現在下列的一些主張上，即：人是平等的，因此唯有普及教育才符合民主的要求；
教育是人民自己的事務，不應完全採諸在政府手中；
人們體認到教育是人的心靈塑型的工作；
人民自己決定教育事務勝過政府的決定，這就是美國憲法不列教育條文的主要原因；
教育被視為人民的權利與義務。
傳統社會中，接受教育是少數社會特權人士子弟才能享受的一項權利，商業活動興起以後，雖然經濟富裕家庭的子弟享有教育的權利，但是距離普及教育的理念與實施尚甚遙遠。
十七世紀普及教育家康門紐斯(JohannAmosComenius,1592～1670)雖然提出普及教育的主張，但是他普及教育的理想是依據基督教的見解而不是從民主政治的觀點提出。
近代以後，教育的民主概念表現在教育的平等主張上；
人們認識到打破社會階級、經濟、文化諸項不平等的因素，有需要主張教育機會的平等。
民主社會是由健全的個人組成的；
健全的個人需要獨立判斷的能力，故而教育上注意到個性的發展及批判思想的發展。
現代教育更走上自由化，可說是民主概念影響教育的另一項明證。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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