【教育經濟學】
EconomicsofEducation
【辭書名稱】教育大辭書
教育經濟學是應用經濟學的理論、原則及統計方法來探討教育上有關經濟問題的一門學科。
其內容側重教育部門中資源分配的效率、人力供需的配合、教育計畫的擬定，以及教育對經濟發展、社會福利與公平原則所產生的短期與長期影響。
二十世紀一九六○年代，知識領域擴張，科際整合形成許多新興學科。
教育經濟學就是教育與經濟兩種學科的結合，在教育上，利用經濟學的理論、原則與方法，以研究、分析教育活動中有關的經濟問題。
近幾十年來，經濟學家對於經濟成長的分析，除重視自然資源、資本、勞動力的增加等因素外，還重視政治、社會及一部分不能用各生產因素去解釋的因素。
經濟學家稱這些因素為第三因素(thirdfactor)或餘留因素(residualfactor)。
在分析當中，他們發現勞動力的素質及技術的因素等，對於經濟的發展具有決定性的作用。
因此各國對於人力資源開發的重視，不遺餘力。
然而人力資源的發展，必須借助於正規教育、在職訓練、成人教育以及醫藥衛生的實施。
其中教育與訓練被認為是改善勞動素質最有效的方法，特別引起經濟學家的研究興趣，紛紛從理論與實際上加以分析與探討，以期確立教育對於經濟成長的貢獻。
二次世界大戰後，許多國家戰後復興的奇蹟，給予經濟學家很大的啟示。
他們發現今天已經不是一個資本萬能的時代。
有些國家有了資本，經濟並不能夠發展；
相反地，在資本不足的國家，經濟卻能快速的成長。
究其成因，西德與日本的經驗顯示很好的答案。
它們在經濟上的奇蹟主要是人為的因素，那就是經由教育與訓練的效果，對於勞力素質的改善與提高。
發展至此，教育的經濟價值乃得以確認。
此後，研究者與此有關的著作，如雨後春筍般的崛起，助長了教育經濟學這門學科的產生。
教育經濟學研究的領域包括下列幾種範疇：1.探討人力資本的歷史淵源及形成。
2.探討經濟成長的因素，以及教育對經濟成長的貢獻。
3.教育成本的計算，特別側重於直接、間接成本的計算，以及非正規教育成本的計算與其他有關問題。
4.教育成本效益分析，除理論基礎外，側重於各國計量分析的結果，以便作為區域性或國際比較的依據。
5.教育收益，包括教育收益計算的方法及其相關問題，特別對教育與所得分配的關係，作實證的研究與分析。
6.教育生產函數，包括理論、實證及運用。
7.教育經費，分析政府在教育上的角色以及各級教育經費的籌措、分配及運用。
由於資源的稀有性，以及教育事業的擴張，對於教育資源的合理分配與運用，受到相當的重視。
8.教育計畫，側重於教育計畫方法的研訂，總體及個體教育計畫模式的建立。
9.教師薪資，包括各級教師薪資訂定標準，以及如何評估教師薪資的公平性與合理性。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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