【教學科學】
InstructionalScience
【辭書名稱】教育大辭書
「教學科學」是一門致力於建立教學理論的學術範疇，從心理學、社會學，以及人類學等學科的觀點與角度，探究教學活動，從事有關教學的基礎研究，以創建教學理論。
傳統有關教學的研究是由教育心理學衍生，以研究人類或動物的行為特質與認知歷程所創建的學習理論為基礎。
但是許多學者指出，一般的學習理論是所謂的「敘述性理論」(descriptivetheory)，用以說明學習如何產生。
由於此等理論多為學習原理廣泛性的說明與界定，無法提供具體的原則做為教學設計的實際參考與依據，因此，學者們強調應發展具有「處方性」(prescriptive)本質的教學理論，說明如何能透過教學策略改善學習。
此等主張在一九六○年代末期，引發了「教學心理學」(instructionalpsychology)的獨立化運動，嘗試有系統的探究學習者性向以及教學措施間互動關係，以建立教學的理論體系，以做為教學設計的學理基礎。
其終極目標便是發展出以研究教學為主體的一門科學－教學科學。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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