【接觸理論】
TheoryofContact
【辭書名稱】教育大辭書
「接觸理論」是指兒童如與動物接觸，而沒有人教育他，其行為就會與動物無異；
這是兒童離開人群而認同動物行為的結果。
兒童與動物接觸有三種情況：1.兒童為動物所叨走而與動物生活在一起，因而習得動物的習性，例如印度狼童。
2.兒童為成人所遺棄而與動物生活在一起，而習得動物的習性，例如德國的野人浩塞(KasparHauser)。
3.成人由於忙碌，將兒童與動物關在一起，兒童與動物共同生活，而習得動物習性，例如德國杜塞道夫(Düsseldorf)的一名男童與牧羊犬被鎖在房屋內，使男童的行動像隻狗。
從教育人類學的觀點看，兒童如長期與動物接觸，其行為表現則近乎動物。
因此人之欲成為人，必須實施人的教育。
在教育學上的接觸理論為：在一個特定的環境中，教師與學生、學生與學生、同儕等做接觸，這種接觸的環境通常是在學校或教育機構中，接觸的目的是為了教學目的的達成，也就是教師教，學生學，或互相切磋琢磨。
由於接觸理論受到重視，所以現代教育也就重視「教育關係」或「師生關係」。
提倡「接觸理論」的是美國教育家弗蘭納根(EdwardJosephFlanagan,1886~1948)，他認為要有良好的接觸，必須有良好的社會環境；
他又認為：假如與別人接觸，必須了解別人，從接觸當中獲得改變與陶冶。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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