【逃脫學習】
EscapeLearning
【辭書名稱】教育大辭書
如果個人從懲罰的情境中逃脫，而使不愉快或懲罰情境結束，逃脫使具有獎賞的功能，於是個人便學會從懲罰情境中逃脫，稱為逃脫學習。
逃脫學習是以行為學派的負增強作用原則為依據。
首先設計的訓練箱是中間有隔板的一個木箱，箱底有金屬條，可通上電流，箱子中間隔板的上半部可以活動升降。
另外，箱內裝有燈光。
訓練箱的功用在研究動物的逃脫學習情形。
通常以白鼠做為實驗的對象。
白鼠在箱子的一側，受到電擊後，感覺不快，希望解除電擊的痛苦，在無意中跳過箱子中間的隔板上端，到達箱子的另一側時，就不再受到電擊。
電擊是負增強物，而跳過隔板而解除痛苦是負增強作用。
也就是說，撤除負增強物（電擊）而強化行為（跳過隔板）的歷程，叫做負增強作用。
如果白鼠在箱子的另一側停留一會兒，這裡又有電擊產生時，白鼠在無意中也可能又跳回到原來的那一側，如果跳到原先的地方沒有電擊時，白鼠漸漸就學會電擊產生時，要跳到箱子的另一側以獲得安全。
這是逃脫學習的實驗情境。
另一種類似逃脫學習的學習方式稱為迴避學習(avoidancelearning)，其實驗過程與逃脫學習略異。
迴避學習是當厭惡刺激（如電擊）尚未出現時就逃離現場，而逃脫學習是在厭惡刺激出現後才逃離現場。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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