【記憶檢索】
MemoryRetrieval
【辭書名稱】教育大辭書
在訊息處理模式中，記憶的運作分為三個階段：編碼、貯存及檢索。
記憶檢索或稱為記憶提取，是指刺激不復存在，而個人於必要應用時仍然能加以提取的心理歷程。
沒有記憶檢索，編碼及貯存即失去其作用。
檢索是使用記憶的歷程；
有記憶檢索，才有好的記憶。
記憶分為短期記憶與長期記憶，所以在記憶檢索上也分為兩部分來加以說明：1.短期記憶或工作記憶：司騰柏格(P.Sternberg)認為從短期記憶或工作記憶中提取資料，有四個歷程：建立檢索字的代碼、與工作記憶中的項目做比較、對比較結果做決定、發出命令做反應。
在工作記憶中，出現的刺激訊息大致來自兩方面：視覺的訊息與聽覺的訊息。
所有聽覺刺激能直接觸接聽覺貯存。
由視覺接收的訊息，在編碼時通常會以語音來表徵，而利用聽覺貯存。
因此視覺訊息以語音來表徵，有助於記憶的提取。
2.長期記憶：在長期記憶中，記憶提取的歷程大致分為兩階段：產生內在線索及從這些內在線索中作選擇或判斷是否為正確記憶。
其記憶提取的方式有兩種，即再認(recognition)及回憶(recall)。
回憶是指個人必須在沒有任何線索之下，由自己產生內在線索而從過去的經驗去思索、尋找相關的記憶，並加以判斷和選擇正確的記憶。
再認是指個人由出現的刺激項目中，檢驗這些刺激項目是否為已經編碼且儲存的訊息，因此可以少了「產生內在線索」的歷程。
在教學時，為增進學生記憶提取的能力，可以歸類、組織並賦予意義，以增加提取時內在線索的產生。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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