【桑代克】
Thorndike,EdwardL.
【辭書名稱】教育大辭書
桑代克(1874~1949)是美國心理學家，出生於美國麻州的威廉斯堡(Williamsburg,Massachusetts)。
他於一八九一年進入康乃狄克州的衛斯理揚大學(WesleyanUniversity)就讀，四年後自大學畢業；
在其自傳裡曾坦言自己在大三時才第一次聽到「心理學」一詞，在讀過詹姆斯(W.James)的心理學後，桑代克決定到哈佛大學追隨詹姆斯專攻心理學。
他在一八九六年，獲得哈佛大學學士學位，次年再獲碩士學位，隔年以著名的貓拉繩索走出鎖住的籠子一項實驗研究，獲頒哥倫比亞大學哲學博士學位。
一九一七至一九一八年間，桑代克在美國軍方服務，擔任人事分類委員會主席，醫療總署署長辦公室心理組顧問。
桑代克曾在西儲大學(WesternReserveUniversity,Cleveland,Ohio)擔任講師一年，之後一直在哥倫比亞教育學院任教，歷任基因心理學講師、兼任教授、教育心理學教授，直到退休。
其間，曾擔任比較心理學系主任、海洋生物實驗室主任、約翰霍普金斯大學客座教授、康乃爾大學、哈佛大學講座教授、美國心理學會會長等職。
桑代克著作等身，其專書著作總共將近五十冊，包括文章與專論在內，則超過五百冊以上，著作之多，在諸多心理學家之中，就只有皮亞傑(J.Piaget)差堪比擬。
只有少數心理學家有像桑代克的影響力，其一生研究的學習問題是美國心理學界研究的重要課題之一。
關於學習是如何產生？
也就是說刺激與反應間的聯結如何建立？
桑代克是最早嘗試解決這個問題的心理學家。
他針對學習與問題解決所進行的獎賞與懲罰研究，是後來刺激反應論的先驅研究。
他在一八九八年針對動物學習的研究即在解答此問題，他所建立的效果律(lawofeffect)是學習理論之中最著名的發現、影響最深遠的一個概念。
桑代克早期研究主要以貓、狗等動物為主，後來以人為實驗對象；
發現效果律也只是一種獎賞律，因為他發現實驗對象對西班牙文字彙測驗，反應是多重的，對獎賞與懲罰都有重複反應的情形。
此外，桑代克也提出其他附屬的規律，其中最重要的是關聯轉移原則，也就是說透過適當的學習，反應與刺激間可以連結。
桑代克一直想把自己的實驗發現應用於教育實際情境之中，可以說是在如何將基本研究應用於解決實際問題方面，提供一個最佳典範。
桑代克的另一個貢獻，是他針對形式訓練原則的實驗。
依據形式訓練原則，記憶與推理等心理功能，透過困難的練習，可以得到進步。
早期教育信念中，相信學習拉丁文與幾何學有助於學生精熟科學及其他學科，就是建立在這種想法上。
桑代克與另一心理學家吳偉士(R.S.Woodworth)所做的研究，所提供的證據對此想法嚴加質疑。
他相信學習轉移總是個別的，端賴兩種情境中具備相同原素的數量多少而定。
桑代克的理論蒙受到不少批評；
有人批評他在選擇實驗情境與變項上的限制，在建立學習律時忽略行為的複雜性。
然而桑代克在動物與人類學習方面的研究，以及他在教育心理學領域的貢獻，對當代學習理論有重大影響，已是無庸置疑的事實。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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