【校外教學】
【辭書名稱】教育大辭書
校外教學是指在校外利用社區資源所進行的教育活動。
由於「行萬里路勝讀萬卷書」，所以也包括遠足等旅遊活動。
學校固然是教育的場所，但資源仍屬有限，校外教學一則可彌補學校在這方面的不足，另則也使學校不至於和社會生活脫節。
校外教學的內容非常廣泛，不但可以分科實施，如校外寫生、參觀古蹟、考察地形，也可以是綜合各科的活動，如參觀農場、博物館等。
這些活動可讓學生將課堂所學和實際生活經驗結合，擴展學生的視野與知能，而達到教育的目的。
當然，每個科目的校外教學，只能偶而為之，一方面要視實際的需要，另方面要先有充分的準備，才能達到效果。
校外教學必須與社會教育機構保持密切良好的聯繫，尤其是小型的學校，更需要利用校外教學來彌補相關設施之不足。
例如游泳課等需要體育設施的活動，利用校外教學較為經濟。
再如自然實驗課，也可在各校設置不同的實驗室，或統一設置實驗室，各校再輪流使用，這都是用來彌補學校資源不足及避免浪費的可行做法。
這些措施，都須由教育行政機關出面整合，突破僵化的會計和人事制度，才能充分的利用教學資源。
可惜國內在這方面仍乏善可陳，如沒有游泳池的學校可以理直氣壯的不教游泳等，都是不負責任的作法，學校不能以設備的限制來搪塞，而應運用校外教學來維護學生學習的權益。
校外教學與鄉土教育也有密切的關係。
盧梭(JeanJacquesRousseau,1712~1778)早就主張地理的教學應該從周遭的環境開始認識起，然後再及於他地，這可以將學生的興趣，自然地加以引導。
為了要使學生能喜愛自己的鄉土，更須透過校外教學，對鄉土的地理環境、人文資源、歷史遺跡有所了解和認識，熟悉了以後自然會產生感情，逐漸認同自己的家園，而達到鄉土教育的目的。
可是我們的教育由於聯考的關係，對於校外教學並不重視，並且校外教學的安全問題，更是讓學校望而卻步，學校常有多一事不如少一事的心理。
所幸鄉土教學行將名正言順，而學生的安全問題，應可多鼓勵家長義工的參與等方式，來逐步解決。
學生在學校的學習活動，配合校外教學，將會更活潑、有趣，而達到更完整、有效的學習。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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