【旁觀者與參與者】
Spectatorvs.Participator
【辭書名稱】教育大辭書
旁觀者與參與者之別，視認知者在認知過程所扮演的角色而定；
在教育活動中是一個值得辨析的問題。
從認識論的觀點而言，認識的發生是認識主體的個人對認識的客體，產生了認識的關係，形成了認識的結果，也就是知識。
基於此關係，認識者若與認識的客體，採取一種互不隸屬、各自獨立的關係，則可以將認識的主體視為一旁觀者。
因為從旁觀者的認識論來說，認識是認識主體對獨立認識客體的一種發現的過程。
認識作用，不僅對認識的客體，不會產生任何的影響或變化，且任何認識的作用，只能接受外在存有的認識客體的原貌而已。
對參與者的認識論而言，認識作用的發生，卻是認識主體的個人對認識客體的一種認識上的切入；
認識者不是獨立於認識客體之外或自外於認識客體，認識作用代表認識主體與認識客體的融入及參與。
因此認識主體對認識客體的認識，不能說毫無影響、變化的發生。
參與者的認識論，了解到認識主體的個人，不能完全獨立於被認識客體之外。
由於觀點的不同，其見地對於教育的影響亦各有異，旁觀者多追求客觀的知識，而參與者則重視親身的體驗。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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