【個人專業發展】
IndividualProfessionalDevelopment
【辭書名稱】教育大辭書
個人專業發展為教學視導模式之一，參與此一模式的教師在視導人員的指導之下，獨立完成其教學專業發展目標。
此模式的實施步驟如下：(1)教師依據個人教學需要，設定二至三個教學專業發展目標，並擬定達成目標的工作計畫及時間表；
(2)教學視導人員審查教師所提出之教學專業發展目標等有關資料；
(3)教師與教學視導人員共同修訂教學專業發展目標，並就教學計畫及時間表進行修訂；
(4)目標及計畫確定後，教學視導人員對教師進行形成性之評鑑，包括正式與非正式的教室觀察紀錄及學生學習評鑑結果；
(5)教師與教學視導人員對於教學過程進行總結評鑑，並共同規劃下一個教學視導項目。
個人專業發展模式具有下列優點：(1)容易實施並且節省時間；
(2)依賴視導人員的指導或協助較少；
(3)可提供與別人合作性較低的教師，獨立自主的教學專業發展空間。
此模式的教學視導和臨場視導模式及合作性專業發展模式，均屬晚近發展的教學視導模式，目前仍在逐漸推廣應用中。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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