【紅與專（大陸地區）】
【辭書名稱】教育大辭書
「紅與專」即指政治與專業業務的關係，主要是指在知識分子和青年學生發展方向上的大辯論。
「紅」是指知識分子的政治思想階級立場等；
「專」是指專業知識、技術能力等。
是中國傳統「德」與「智」在中國大陸意識形態下的矛盾的反映。
比較集中的辯論大致有三次：第一次始於一九五七年夏季，第二次在一九六四年，第三次主要集中於一九六五年。
其中尤以第一次的大辯論最為典型，幾乎在所有高等院校的學生中均掀起紅與專辯論的高潮，很多社會知名人士也參與了紅與專的辯論，報刊、雜誌則刊登了許多有關論爭的文章。
辯論中主要有「先專後紅」、「多專少紅」、「紅專分工」等主張。
其中以「先專後紅論」較為普遍，主要是認為在學校學習期間先把專業業務學好就行，待業務學好後再學政治理論，認為「業務一年不學十年補，政治十年不學一年補」，此觀點又稱作分段論。
「多專少紅論」則認為不「紅」不好，但「紅」多了影響「專」（業務）也不行。
「紅專分工論」認為既要做科學家又要做革命家是不現實的，主張政治（紅）和業務（專）分開，「搞自然科學的，業務中沒有政治，不問政治照樣能有成就」。
上述各種觀點在辯論中受到批評，最後較一致的看法是知識分子和青年學生要做到紅與專、政治與業務的統一，「我們要重視政治，也要重視專業，沒有不結合政治的專業，也沒有不結合專業的政治。」
毛澤東則於一九五八年一月在〔工作方法六十條〕（草案）從哲理上作了如下概括：「紅與專，政治與業務的關係，是兩個對立物的統一。
一定要批判不問政治的傾向。
一方面要反對空頭政治家，另一方面要反對迷失方向的實際家。
政治和經濟的統一，政治和技術的統一，這是毫無疑義的，年年如此，永遠如此，這就是又紅又專。」
此一辯論遂告終。
此後，在文化大革命和歷次政治運動中，知識分子經常面對政治與技術的矛盾，因此「紅」與「專」的辯論往往以其他形式再現。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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