【相接計數】
Counting-On
【辭書名稱】教育大辭書
兒童在進行被加數和加數都是個位數，而總和不超過十的加法時，先要經過「全部計數」的階段，然後才能進入「相接計數」的階段。
以3+2=□這個個位數加法問題來說，兒童可能先伸出第一個手指，口裡說「1」；
再伸出第二個手指，口裡說「2」；
又伸出第三個手指，口裡說「3」。
停一下，接著伸出第四個手指，口裡說「4」；
最後伸出第五個手指，口裡說「5」。
如此，被加數和加數都用1為增量來計數，是為「全部計數」（參見「全部計數」）。
兒童在經過這一階段後，加法的專精度才會進一步發展。
在進行3+2=□時，可能直接伸出三個手指，表示被加數為3（不再一邊伸指頭，一邊數「1」，「2」，「3」）；
然後，當其他兩隻手指一隻一隻伸出來時，同時說「4，5」。
這種解個位數加法問題的程序，稱為「相接計數」。
在「相接計數」階段的兒童，被加數的部分之計數已自動化了，因此只接著以1為增量進行加數部分的計數。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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